ANIMALES DEL ZOOLÓGICO

TÍTULO: VISITAMOS EL ZOOLÓGICO: "VILLA DOLORES" ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA.

CLASE: 2º año. UBICACIÓN ESCUELA: Ciudad de Libertad departamento de San José. CONTENIDOS: - Las adaptaciones a los regímenes alimenticios.              HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS: Conocer los términos que describen los tipos de alimentación. METAS DE COMPRENSIÓN: - Reforzar conocimientos acerca de los animales como seres vivos. - Reconocer la clasificación animal en función de su alimentación. -Investigar acerca de la calidad de vida de los animales en cautiverio. Elegí este lugar porque es un paseo accesible a todo público, una visita obligada para los habitantes de Montevideo, de otros departamentos y extranjeros. Además el zoológico de Villa Dolores apunta a mejorar la calidad de vida de los animales en cautiverio. Para logar este objetivo, el zoológico trabaja de manera constante en la generación de actividades tendientes al bienestar animal, ya sea por la vía de la investigación y la conservación del ecosistema o a través de la formación del público en la toma de conciencia de los cuidados de los animales. Por sobre todo, se sigue procurando el contacto lo más cercano posible con los animales y la naturaleza, atendiendo fundamentalmente a los niños naturalmente inquietos y ansiosos de conocimientos y respuestas.    El zoológico cuenta con 550 ejemplares aproximadamente, distribuidos entre mamíferos, aves y reptiles. Enlaces a sitios en la web de instituciones vinculadas al  zoológico que pueden resultar de interés: ·         Instituto de Investigaciones Biológicas Clemente Estable ·         Facultad de Veterinaria ·         Departamento de Zoología de Vertebrados - Facultad de Ciencias ·         Bioterio de Animales Ponzoñosos (Serpentario) ·         Planetario Municipal de Montevideo ·         Incorporando las XO, los niños desarrollan habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento. Incluye aspectos  diferentes que van desde el acceso y selección de la información hasta el uso y la transmisión de ésta en distintos soportes. Implica comprender e integrar la información en los esquemas de conocimientos previos; ser capaz de comunicar la información y los conocimientos adquiridos empleando recursos expresivos que incorporen no sólo diferentes lenguajes y técnicas específicas, sino también las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación. ACTIVIDADES PREVIAS      Investigamos y ahondamos  cuanto sea posible sobre la vida de los animales, para estar preparados no sólo para contestar preguntas, sino también para favorecer la observación de los niños. Preparo a los niños mediante conversaciones previas, sobre la importancia de la visita y estar muy atentos para poder observar las características, costumbres, juegos y forma de alimentación de los animales. Buscamos  información en Internet (uso de la XO actividad Navegar) sobre el lugar. Formamos grupos de trabajo, buscamos  las diferentes especies de animales que allí se encuentran, investigamos sobre ellos y organizamos la información en forma de mapas conceptuales (Actividad Laberinto o Etoys). Luego realizamos una discusión y confrontación de ideas previas, nos planteamos preguntas a responder mediante la investigación en un cuadro en Actividad Escribir. Las interrogantes pueden ser las siguientes: Ø  ¿Saben qué es un zoológico? ¿Qué habrá allí? Ø  ¿Cuáles de ellos conocen? Ø  ¿Son buenos? ¿Son malos? Ø  ¿Qué me pueden contar de ellos? Ø  ¿Qué se les ocurre que comerían? Ø  ¿Todos comen lo mismo? Ø  ¿Qué nutrientes precisan? Ø  ¿Quién les da la comida? Ø  ¿Cuántas veces al día se alimentan? DURANTE LA VISITA En este lugar existe personal capacitado para brindar información  sobre las especies, alimentación y cuidados. Se coordina el tema a desarrollar: -          Recorrida observando distintos ejemplares de especies. -          Información sobre sus costumbres, alimentación reproducción y aspecto general. -          Utilización de la XO, con la actividad grabar para registrar la fauna del lugar. DESPUÉS DE LA VISITA -          Oralidad retomando la información reunida en la salida didáctica, creando un clima donde los niños puedan trabajar, confrontar ideas, buscar y seleccionar información, cuestionarse y llegar a argumentos que validen o nieguen la consigna. -          Observación y descripción de las fotografías tomadas con la XO. -          Revisión de lo observado ingresando al sitio Web del Zoológico: “Villa Dolores” -          Registro en papelógrafo, mapas semánticos y conceptuales (actividad Laberinto). -          Clasificación de animales: aves, mamíferos, peces, insectos, anfibios, reptiles. Investigamos  sobre los animales HERBÍVOROS (los animales que comen solo plantas o hierbas); CARNÍVOROS (los que comen sólo carne) y OMNÍVOROS (los que comen de todo: hierbas y carne) . Realizamos una síntesis en la Actividad Escribir. Continuamos formulando preguntas investigables:       ¿Qué comerán las aves del zoológico si son liberadas? Conseguimos fotos, imágenes, recortes de diario, etc para comparar alimentos .Luego de este tiempo de exploración también miramos el video de las adaptaciones (en You Tube) lo miramos todo, pero, retomamos la parte de las aves y sus picos en donde hacemos hincapié. Reconocemos, comparamos, los diferentes tamaños, formas durezas, color, etc. y los asociamos con las diferentes tipos de alimentos de esas aves seleccionadas.Grabamos un archivo de audio y lo subimos a SoundCloud, compartimos el enlace:  http://soundcloud.com/ana-julia-1974/adaptaci-n-de-las-aves Este recurso nos permite visualizar las adaptaciones de los animales y de apoyo para luego elaborar en escribir y en laberinto informes con la información recabada en el tramo de exploración. En este enlace se puede  ver la adaptación en base al tipo de alimentación en una imagenhttp://es.wikipedia.org/wiki/Archivo: BirdBeaksA-es.svg… -          Juego (para reforzar y evaluar conocimientos): ¿Qué comen los animales? El juego consiste en que vamos diciendo nombres de animales y por turnos van diciendo si es carnívoro, herbívoro u omnívoro, el que acierte se gana un punto y al final quien tenga más puntos escoge un dulce. Una opción es que el maestro y/o los niños nombren los animales o para hacer más divertido el juego, se puede hacer con imitaciones y que el alumno adivine también el animal y diga si es carnívoro, herbívoro u omnívoro. Luego realizarán una autoevaluación en Actividad Memorizar Producto digital Consigna. ü  Crea un póster  que comunique visualmente lo trabajado sobre “Los animales del zoológico”. ü  Puedes utilizar fotos sacadas durante el paseo  y agregar frases que aludan al tema. Una del las páginas utilizadas:www.youtube.com/watch?v=8d2_uGDE0tE Como proyección seguiremos indagando en procesos de nutrición y de reproducción de los animales. ¿Se diferenciarán del ser humano? Nutrición heterótrofa.